Ervaringsverhaal van Mustapha

Van ondernemer naar docent  

Mustapha Saïdi is meer dan alleen een docent. Als projectleider van de pilot van het praktijkgerichte programma D&P (dienstverlening & producten) laat hij zien hoe onderwijs en praktijk hand in hand kunnen gaan. In gesprek met Mustapha ontdekken we niet alleen zijn persoonlijke reis van ondernemer naar docent, maar ook zijn visie op betekenisvol onderwijs en de impact die zijn rol heeft op zijn leerlingen.  

De overstap van ondernemer naar docent  

Mustapha’s carrièrepad is allesbehalve traditioneel. Na verschillende ondernemingen, waaronder het openen van een restaurant, ontdekte hij dat succes en geld verdienen niet de vervulling brachten die hij zocht. De lange werkdagen en constante druk overtuigden hem dat het tijd was voor verandering. Na een periode van bezinning werd hij via een kennis gevraagd om college te geven en meteen voelde hij: “Dit is het, hier kan ik écht iets betekenen.” Sindsdien werkt hij met passie aan het inspireren van jongeren en het helpen om hun talenten te ontdekken. Hij waardeert de open, familiale cultuur op het Walburg College, waar ruimte is voor eigen inbreng en vernieuwing. "Ik kan hier mijn eigen stempel drukken," zegt hij enthousiast. De vrijheid om nieuwe ideeën te delen sluit perfect aan bij de cultuur van lef en durf die het onderwijs daar kenmerkt.

De pilot van D&P  

Mustapha's betrokkenheid bij het praktijkgerichte programma D&P is een logisch vervolg van zijn visie op onderwijs. Dit programma biedt leerlingen de kans om te werken aan echte opdrachten van externe opdrachtgevers, waarbij zij niet alleen theorie leren, maar ook praktijkervaring opdoen. "Het idee achter D&P is om leerlingen betekenisvol onderwijs te bieden", legt Mustapha uit. "Externe opdrachtgevers stellen echte opdrachten voor die onze leerlingen uitvoeren. Het resultaat is dat ze een concreet product of dienst leveren aan de opdrachtgever."  

Lef en vernieuwing in het onderwijs  

Voor Mustapha draait onderwijs om lef, durf en het verkennen van nieuwe mogelijkheden. Bij het Walburg College is er volop ruimte om te experimenteren en te vernieuwen, wat volgens hem essentieel is voor goed onderwijs. Het gaat niet alleen om kennisoverdracht, maar ook om het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen. Mustapha gelooft dat onderwijs niet statisch moet zijn, maar juist leerlingen moet helpen ontdekken wat hen drijft en hoe ze hun talenten kunnen inzetten. Zijn ondernemersachtergrond speelt hierin een belangrijke rol. Als ondernemer was hij gewend risico’s te nemen en nieuwe dingen uit te proberen. Deze mentaliteit brengt hij nu mee in zijn rol als docent.  

"Onderwijs is veel meer dan cijfers en targets, het gaat om mensen."

Onderwijs als roeping

Mustapha beschouwt het docentschap als een roeping, niet zomaar als een beroep. Dit besef kwam niet vanzelf, want het was niet zijn oorspronkelijke keuze om het onderwijs in te gaan. In eerste instantie werkte hij in het bedrijfsleven, waar hij zich bezighield met cijfers en targets. Maar hij ontdekte al snel dat het onderwijs hem meer voldoening bracht. "Onderwijs is veel meer dan cijfers en targets, het gaat om mensen", zegt Mustapha. Het werken met mensen, niet met getalletjes, is voor hem wat het onderwijs zo waardevol maakt.  

Een onderwijsvernieuwer met passie  

Mustapha is een onderwijsvernieuwer met een duidelijke visie: onderwijs gaat niet alleen over vakkennis, maar ook over het creëren van kansen en het maken van een blijvende impact op de levens van leerlingen. Zijn boodschap aan toekomstige docenten is helder: durf te vernieuwen en te experimenteren. Onderwijs is een kans om leerlingen te inspireren en hen te helpen ontdekken waar hun talenten liggen. Het gaat om het bieden van een perspectief dat hen helpt groeien, ongeacht de obstakels die ze tegenkomen. "Als je het verschil wilt maken, moet je lef hebben", aldus Mustapha. "En vergeet niet: onderwijs draait om de leerlingen – zij zijn de toekomst."